這是該學院探索形成的《兩合?三段?四化“準職業人”培養模式的研究與實踐》課題的現場展示環節，今年該課題獲得了吉林省級教學成果三等獎，對于深化校企融合，形成“產、學、研”一體化人才培養起到了示范作用。

  “我們將課程思政內容要義融合到課程標準中，將‘工匠精神’融合到整個培養過程中，并加強校企合作，實施校內集中實訓、企業工學交替、就業頂崗實習，提出了實施任務驅動項目化、模擬教學情景化、理實教學一體化、雙證融通職業化的目標?！痹撜n題作者之一齊方偉說。

  為加強校企融合，吉林科技職業技術學院與多家企業建立合作辦學，例如與一汽集團開展“雙元制”人才培養，成立“紅旗工匠”產業學院，與寧德時代開展“人才培養基地”校企聯合培養，與吉利集團開展“成蝶計劃”人才培養，與康嘉教學設備有限公司開展“產、學、研”一體化人才培養等項目。

  此外，校企建立“雙導師”制，對應新技術、新工藝、新標準實現開環式角色互換，讓學生在“學校人、企業人”雙環境下對專業內容、企業文化、職業素養、崗位能力要求等方面實現閉環式全方位準職業人的培養；對應學校涉及的實訓設備、實訓基地文化及制度等，校企共建實現校中有企，對應企業涉及到的師資、內容、科研等，以實現高技能、高素養的培育。

  吉林科技職業技術學院副董事長、校長靳國慶表示，通過這些探索，解決了職業院校大學生對培養高素質技術技能人才認識不足，對技能寶貴、工匠精神認同不夠，踐行乏力和學習目標不明確等問題。

  據介紹，通過多年的改革及實踐，該學院學生就業率達95%以上，對口就業率達85%以上。

  吉林科技職業技術學院也被評為2018年度全國創就業典范高校，2019年汽車實訓基地被評為“吉林省示范性實習實訓基地”，2020年該學院被吉林省中華職教社評為改革創新實驗校，對應成果完成吉林省級科研課題21項，發表論文55篇，申請國家專利19項，校企開發教材13部，學生省級以上技能大賽獲獎59項，校企合作研發教學設備200余套。（李雙溪）